溃退的意思是什么(八年级上册语文读读写写注音

八年级上册语文核心词汇读音与

第一单元

首课《消息二则》词汇一览

一、重点字词读音

溃退（kuì tuì）如败兵之退，尽显无力之势；泄气（xiè qì）泄劲如泄气之球，昭示斗志全无；督战（dū zhàn）亲临前线指挥战斗；要塞（yào sài）战略要地，重兵固守；业已（yè yǐ）已然完成。更有词汇如摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ），锐不可当（ruì bù kě dāng），皆为形容战争之激烈与必胜之决心。

二、重点词语

溃退描述的是军队失败，狼狈不堪，秩序混乱的撤退情景，其中溃意为溃散、溃败。泄气则是指放弃或失去信心，如同泄出空气的气球。督战意味着在前线监督作战，确保战斗顺利进行。要塞则是构筑了堡垒的地方，为国防重地。业已表示已经完成。摧枯拉朽形容力量强大，如同摧折枯朽的草木一般。锐不可当则是形容勇往直前的气势无法抵挡。

第二课《首届诺贝尔奖颁发》词汇一览

颁发（bān fā）公布、发布之意。遗嘱（yí zhǔ）为个人死后处理其财产的法律文件。建树（jiàn shù）表示在事业上取得重大成就。仲裁（zhòng cái）为公正的第三方解决争端。巨额（jù é）表示巨大的金额。

第三课《“飞天”凌空》词汇一览

凌空（líng kōng）高悬空中，翘首（qiáo shǒu）仰望远方。酷似（kù sì）、潇洒（xiāo sǎ）、轻盈（qīng yíng）形容姿态优美。悄然（qiǎo rán）形容安静无声，由衷（yóu zhōng）表示发自内心的情感。新秀（xīn xiù）指新近涌现的杰出人才。屏息敛声（bǐngxī liǎn shēng）、眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）则形容场面盛大、复杂，使人感到迷乱。

第四课《一着惊海天》词汇一览

桅杆（wéi gān）如船上的长杆，浩瀚（hào hàn）如大海之广。娴熟（xián shú）表示熟练，咆哮（páo xiào）声音洪亮有力。紧绷（jǐn bēng）形容紧张的状态，镌刻（juān kè）则是在硬物上刻字。一丝不苟（yī sī bù gǒu）表示做事认真细致，白手起家（bái shǒu qǐ jiā）则是形容从无到有艰苦创业。殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）表示用尽心思。

第二单元第五课《藤野先生》词汇一览

挟持（xié），如携力前行；樱花（yīng huā），绯红如霞；掌故（zhǎng gù），历史旧事；落第（luò dì），考试失利；畸形（jī xíng），形态异常；不逊（bú xùn），傲慢无礼。匿名（nì míng）、诘责（jié zé），隐蔽身份而指责他人；呜呼哀哉（wū hū），表达深沉的悲伤；凄然（qī rán），悲伤孤独的样子；教诲(jiào huì)，他人的教导；油光可鉴(yóu guāng kě jiàn)，形容十分光亮；�� 杳无消息(yǎo wú xiāo xī)，全无音讯；抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò)，声音高低起伏；正人君子(zhèng rén jūn zǐ)，正直高尚的人；深恶痛疾(shēn wù tòng jí)，极端厌恶痛恨的事或人。

深红如醉，宛如心之所向，承载着一种委曲顺从的美。掌故，那是历史的印记，是人物的遗世传说。

我们遇到了许多词汇和表达。比如，“落第”，它代表着科举考试的失败，或是某种竞争的失利；“畸形”，描绘出事物发展脱离正常轨道的不正常形状。而不逊，则透露出一种不恭敬，甚至是骄横的态度。匿名，是一种隐藏身份的方式，让我们在交流时更加自由。

诘责，是质问和谴责的交织。呜呼，我们感叹那些不幸的事情，甚至是对生命的丧失。凄然的氛围，如同教诲一样深入人心，让人感受到一种深沉的悲伤。油光可鉴，就像那杳无消息的日子，让人焦虑不安。抑扬顿挫的声音，仿佛是在叙述一个正人君子的故事，让人深恶痛绝。

在第六课《回忆我的母亲》中，我们遇到了许多重点字词。比如，“溺”，代表着过度、无节制；“佃农”，是以租种土地为生的农民的生活写照；“劳碌”，是形容辛劳忙碌的生活状态。而“私塾”，则是古代社会的幼儿教育机构。周济，是在物质上给予帮助和接济。宽厚、仁慈，都是形容人的善良品质。连夜、慰勉，是表示对他人的关怀和勉励。任劳任怨，是为他人默默付出的精神。为富不仁，则揭示了剥削者的冷酷无情。

而在第七课《列夫·托尔斯泰》中，我们学习了更多的词汇和表达。颊、黝黑、粗糙、崎岖等词语描绘了托尔斯泰的外貌特征；平庸、滞留、愚钝等词语则揭示了他的内心感受；器宇、蒙昧等词语则表达了他的胸怀和气度。酒肆、缰绳、轩昂等词语则描绘了他的生活方式和个性特征。胆怯、藏污纳垢等词语则揭示了社会的复杂和人性的弱点。每一个词语都富有生动的意象和情感色彩，让人仿佛置身于那个时代，感受到托尔斯泰的人生历程和思想。

鹤立鸡群，犹如一片宁静的湖面上一只优雅的鹤，在周围一群普通的鸡中显得尤为突出。这种独特的存在，让人不由得为之侧目。诚如我们所见，一个人的仪表或才能，在众人之中也能独树一帜，引人注目。

现在，让我们走进第八课《美丽的颜色》。在这里，我们将一些重要的词汇和它们的含义，它们就像五彩斑斓的颜色，为我们的生活增添丰富的内涵。

微妙，如同隐藏在深处的奥秘，需要我们细心去发掘；燥热，是一种既沉闷又难耐的感觉，如同夏日午后的阳光；沥青，是铺设路面的重要材料，也承载着人们对道路平整畅通的期待。骤雨，是一种突然而至的洗礼，让人猝不及防；窒息，是一种难以呼吸的困境，让人心生恐惧。吹嘘，是一种自我吹捧的行为，让人心生反感；荧光，是黑暗中的一抹微光，给人希望。炽热，是热情如火的表现，让人感受到无限的热情；猝然，是出乎意料的瞬间，让人心生惊喜。氯化镭，是一种具有放射性的化学物质；钋，是一种稀有的金属元素。

接下来，我们走进第四单元的第十三课《背影》。这里描绘了一种深沉的情感，如同遥远的路途中的一盏明灯。迂回曲折的道路，代表着人生的坎坷；拭去泪水的手帕，承载着内心的悲伤；搀扶的手，传递着温暖的力量。交卸重任的时刻，是结束也是新的开始；狼藉一片的场景，让人心生凄凉。簌簌落下的泪水，是内心的悲伤；赋闲在家的人，或许正在等待新的机遇。游逛的脚步，或许正在寻找生活的方向；踌躇的心绪，代表着内心的犹豫和思量。马褂是旧时的服饰，代表着历史的记忆；蹒跚的步伐，让人感受到生活的艰辛。颓唐的神情背后，或许隐藏着内心的疲惫；琐屑的小事，构成了生活的琐碎细节。触目伤怀的感触，让人心生同情；差使的职责与权力之间，有着微妙的平衡。最后是第十四课《白杨礼赞》。开垦荒地的人有着勇往直前的精神；主宰命运的力量不可小觑。倦怠的生活需要激情来唤醒；丫枝的树木也有着坚韧的生命力。倔强的性格让人敬佩；婆娑的舞姿犹如优雅的艺术。每个词汇都有它独特的含义和背后的故事，它们如同五彩斑斓的颜色构成了这个美丽的世界。

《散文两篇》课程解读

一、重点字词注音及解释

1. 兴味（xìng wèi）：兴趣，对事物感觉有趣。

2. 洗涤（xǐ dí）：冲荡清洗，也作除去罪过、积习等。

3. 卑微（bēi wēi）：地位低下而渺小。如牛犊初生的茸毛，柔软而微小。

4. 牛犊（niú dú）：小牛，乳牛。象征着生命的勃发与活力。

5. 消逝（xiāo shì）：慢慢逝去，不再存在。如星辰的陨落，生命的凋零。

6. 繁殖（fán zhí）：生物产生新的个体，以传代。生命的延续与生生不息。

7. 凋谢（diāo xiè）：草木花叶枯落，比喻老年人死亡或朋友的离去。

8. 遏制（è zhì）：阻止，禁绝。如同深渊中的一股力量，努力阻止事物的恶化。

9. 濒临（bīn lín）：指位置相邻，接界，也指接近、将要。如深渊边缘的危机四伏。

10. 深渊（shēn yuān）：特指海渊，也比喻险境或无法摆脱的困境。象征着深邃与未知。

二、《昆明的雨》课程解读

1. 重点字词注音及解释：乍到（zhà dào）：突然到来或初次到来；辟邪（bì xié）：驱除邪恶或偏邪不正；鲜腴（xiān yí）：新鲜肥美；篱笆（lí ba）：用竹子或树枝等编成的栅拦；格调（gé diào）：作品的风格或人的品格；吆喝（yāo he）：大声喊叫或呵斥；暮年（mù nián）：人到老年；情味（qíng wèi）：情趣、情谊；苔痕（tái hén）：苔藓滋生之迹；密匝匝（mì zhā zhā）：严实稠密的样子；连绵不断（lián mián bù duàn）：连续不断的样子；瞠目结舌（chēng mù jié shé）：瞪着眼说不出话来的样子，形容惊呆或窘困；鸡枞（jī cōng）：一种菌类；釉（yòu）：覆盖在陶瓷表面的玻璃质薄层。

2. 重点词语解释：本课描绘了昆明雨季的美丽景色和独特氛围，通过细腻的笔触展现了雨中的景致与情感。鸡枞等自然元素的出现增添了文章的生动性，使读者感受到昆明的独特韵味。

三、《中国石拱桥》课程解读

一、重点字词注音及解释：雄跨（xióng kuà）：大幅度跨越；记载（jì zǎi）：记录事情的文字或把事物记录下来；残损（cán sǔn）：伤残缺损或残害；古朴（gǔ pǔ）：形容风格古老而质朴；桥墩（qiáo dūn）：桥的支撑结构；推崇（tuī chóng）：尊重或推崇备至；侵略（qīn lüè）：侵犯他国主权的行为；序幕（xù mù）：比喻某种活动或事件的开始；巧妙绝伦（qiǎo miào jué lún）：形容技艺或构思巧妙至极；交头接耳（jiāo tóu jiē ěr）：形容人与人靠得很近低声交谈的样子；惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：形容模仿得非常好，非常逼真；独一无二（dú yī wú èr）：形容独一无二的事物或人；洨河（xiáo hé）：一条河流的名字；张鷟（zhāng zhuó）：一位著名人物的名字。本课介绍了中国石拱桥的特点和历史背景，展现了其独特的艺术价值和工程技术。通过生动的描写，使读者感受到石拱桥的雄伟与古朴之美。桥墩是桥梁的主要支承物，承载着桥梁的重量，构建于河底淤泥以下的坚实地基处。它由石、钢、木材或混凝土构成，为桥梁的上部建筑提供了坚实的基础。

推崇与尊崇相伴而生，是人们对某种事物的高度评价和深深敬仰，其中的推重与崇敬更是表达了一种珍视和崇尚的态度。

侵略，是一种侵犯和掠夺的行为，它涉及到对他国领土主权的侵犯，对他国人民的奴役和掠夺。这种行为是极其严重的，带有强烈的恶意和不道德性。

序幕，是戏剧中的一场戏，通常用来介绍人物的历史背景、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。它也常常被用来比喻某件事情的开始阶段，预示着接下来的发展。

巧妙绝伦的技艺或构思，意味着灵巧高明，无与伦比。这种技艺或构思往往让人叹为观止，感受到无与伦比的魅力。

交头接耳是形容两个人凑近低声交谈的样子，交头意味着头靠着头，接耳则形容嘴凑近耳朵。这个词语生动地描绘了人们私下交谈的场景。

惟妙惟肖的描绘或模仿，意味着描绘得非常逼真，无论是形状、神态还是情感，都能准确传达出原物的精髓。

独一无二的存在，意味着没有相同的或没有可以相比的。这种独特性使得事物变得十分稀少和珍贵。

洨河是海河流域子牙河系滏阳河上游的一条支流，世界闻名的赵州桥横跨其上。它是连接两岸的重要通道，也是当地历史和文化的重要象征。

张鷟是唐代著名小说家，他的文学作品深受后人喜爱和推崇。他的自号浮休子展现了他的个性与追求。他是深州陆泽人，也就是今天的河北深县人。他的作品为后世提供了丰富的历史和文化素材。

进入《苏州园林》的第十八课学习，我们首先学习重点字词的正确发音。竿（gān）、映衬（yìng chèn）、败笔（bài bǐ）、丘壑（qiū hè）、雷同（léi tóng）、嶙峋（lín xún）、依傍（yī bàng）、蔓延（màn yán）、蔷薇（qiáng wēi）、芭蕉（bā jiāo）、雕镂（diāo lòu）、斟酌（zhēn zhuó）、明艳（míng yàn）等字词及其含义是我们需要掌握的重点。“因地制宜”、“自出心裁”、“重峦叠嶂”、“俯仰生姿”等词语也为我们揭示了园林设计的巧妙和艺术构思的精湛。轩榭则是园林中的亮点建筑之一。

进入第十九课《蝉》的学习，我们将接触到轧（zhá/yà/gá）、鳍（qí）、暴晒（bàoshài）、隧道（suì dào）、恶劣（è liè）、倒悬（dǎo xuán）、折皱（zhé zhòu）等字词及其含义的学习。我们还将了解到蝉的生活习性以及它们在自然界中的生存策略。纤维（xiān wéi）、防御（fáng yù）、顾忌（gù jì）、联结（lián jié）、跳蚤（tiào zao）、车辙（chē zhé）、黏土（nián tǔ）等词语也是我们学习的重要部分。这一课将带我们去了解这个昆虫世界的奥秘以及它们的生存智慧。一些描绘蝉的生活状态的词语如“喧嚣”、“欢愉”、“懒洋洋”等也增添了课文的生动性和趣味性。“无动于衷”、“金蜣”、“涂墁”、“罅隙”、“蚋”、“钹”等词汇也为我们展现了蝉的生活环境的丰富多样性和复杂性。繁华之梦的回响

曾经，我们被某种顾虑所束缚，不敢直言径行，这种顾忌让我们心生犹豫，畏缩不前。生活中的种种经历，就如同跳蚤一般，虽然微小却充满生机，它们在我们的生活中跳跃，带来欢笑也带来困扰。它们让我们感受到生命的脉动，也让我们感受到生活的喧嚣与混乱。

车辙深深，人流如织，城市的繁华如同金蜣的闪耀。在这个喧嚣的世界里，我们不断地寻找、，寻找那一抹宁静，那一份欢愉。有时我们却懒洋洋地沉溺于自己的世界，对外界的一切无动于衷。

生活中的每一个细节都充满了意义。涂墁的色彩、罅隙中的阳光、蚋的鸣叫，都在诉说着生活的故事。钹声的响起，如同生活的乐章，激荡在我们的心中。

在这繁华的《梦回繁华》中，我们见证了古代城市的繁荣。那些重点字词，如同历史的注脚，让我们更好地理解那个时代的风貌。绢制的画、驮着的货物、冗长的队伍、沉檀的气味，都让我们仿佛置身于那个繁华的时代。

翰林的书生，题跋的字迹，让我们感受到那个时代的文化气息。城郭的轮廓，考订的历史，让我们更加了解那个时代的变迁。岔道上的旅人，簇拥的人群，踏青的行旅，都让我们感受到生活的热闹与生动。

宏敞的街道，攫取的生活，遒劲的笔墨，都让我们更加深入地了解那个时代的风貌。春寒料峭，长途跋涉，摩肩接踵，络绎不绝，都让我们感受到生活的艰辛与美好。

在这个繁华的世界里，我们不仅要欣赏那些美好的事物，还要勇敢面对生活的挑战。我们要像那金蜣一样，勇往直前，不畏艰难。我们要像那跳蚤一样，充满活力，不断前进。我们要像那繁忙的行人一样，热爱生活，寻找属于自己的那一片繁华。在这个繁华的世界里留下自己的足迹和故事。