不胜负荷的意思(小学六年级语文课时练第三课时

三、草虫的村落——一场微观世界的奇幻之旅

自主学习：

一、正确读音标注：

静谧（mì√），寒喧（xuān√），散（sǎn√）居，勤勉（miǎn√），僻（pì√）静，亲吻（wěn），熙（xī√）熙攘攘（rǎng√）。

二、词语填空：

在这里，许多黑甲虫村民正在熙熙攘攘的街道上往来。那里，花色斑斓的小圆虫正吸引黑甲虫们驻足观望，远处，一队队运送食物的村民们，正行色匆匆地赶往目的地。

三、回答问题：

1. 内容概括：作者追随一只草虫的脚步，深入草虫的村落，展开了一场奇异而富有想象力的游历。

2. 在草虫的村落中，你看到了什么？

答：我看到了坚硬黑甲的小虫、繁忙的街道、花色斑斓的小圆虫、驻足观望的黑甲虫们、行色匆匆的村民们以及甲虫音乐家们的演奏。

品读感悟：

1. 细密的草茎宛如茂密的森林，一位游侠在其中穿行，未知的世界。

2. 它们可能在散步，可能在寻找食物，也可能在欣赏美丽的风景，每一刻都充满了生机与活力。

课堂达标：

二、选择正确的解释序号填空：

1.（B）投以好奇的目光；投（C）投机似的。解释：目光的好奇是出于一种好奇的心理，而投机则带有某种机会主义的意味。因此正确答案为B和C。

2.（A）花色斑斓；（B）形色匆匆。解释：花色斑斓描述的是色彩丰富、斑驳陆离的景象；形色匆匆则形容行动匆忙的样子。因此答案为A和B。

1.（缩写）村子散布在小丘之上。

2.（仿写句子）鸟儿们欢快地歌唱着，仿佛在庆祝盛大的节日一般。

3.（续写句子）我愿意跟随作者的脚步，一起深入草虫的村落去体验那里的生活，聆听甲虫音乐家们的动人演奏，欣赏甲虫工程师们的精巧设计。

课后练习：

一、看拼音写词语：引逗、小巷、庞大、俏丽、烘烤、勤勉等词语。

二、划去不恰当的词语：（略）

三、判断句子是否为拟人句并标注：“心灵唤回来。”（拟）“熙熙攘攘地往来。”（拟）“茂盛的森林”（非拟）。解释：前两个句子通过赋予非人类事物以人类的行为特征来增强表达效果，属于拟人句；而第三个句子并没有赋予森林以人的特征，所以不是拟人句。

四、精读课文并完成练习：（略）具体答案需要详细阅读课文并根据课文内容来回答。 拓展阅读：（略）需要阅读相关段落并理解其含义才能回答相关问题。

开放乐园：（对话略）黑甲虫和蜥蜴在草虫的村落中相遇并互相问候，展示了微观世界的生动场景和丰富的想象力。在一个宁静的午后，阳光透过树叶的缝隙洒落，一只黑甲虫站在一片绿意盎然的田野上。突然，一只蜥蜴缓缓靠近，引起了黑甲虫的注意。黑甲虫兴奋地向蜥蜴介绍起了这片土地上的故事。

黑甲虫微笑着说：“嘿，蜥蜴，欢迎你来我们的家园。既然你对这里感兴趣，那我就带你深入了解一下我们的村子吧！”蜥蜴好奇地环顾四周，感受着这片土地带来的新鲜感。它欣然接受了这个邀请，回应道：“那就太好了，我很期待了解你们的世界。”

黑甲虫继续说道：“那我们就开始吧！看你这么大，行动可能不太方便。不如你爬到我背上来，我背着你，这样我们更能深入交流。”蜥蜴听了这个提议后，心中暗自感激黑甲虫的细心与周到。于是，它小心翼翼地爬上了黑甲虫的背。

随着黑甲虫的引导，蜥蜴开始了一段奇妙的旅程。他们穿过了郁郁葱葱的森林，越过了潺潺流淌的小溪，来到了田野上的各种角落。黑甲虫向蜥蜴介绍了他们村子的历史、文化和日常生活。他们谈论着如何共同在这片土地上生存、繁衍后代，以及如何与大自然和谐共处。

在旅途中，蜥蜴看到了许多从未见过的奇特景象。它看到了勤劳的蚂蚁们搬运食物，听到了鸟儿的欢快歌声，感受到了大自然的生机与活力。这些奇妙的景象让蜥蜴不禁感叹大自然的神奇与奥妙。

当夜幕降临，旅程即将结束时，黑甲虫感慨地说：“我们的世界虽然微小，但却充满了生命的力量。希望这次旅行能让你对这片土地有更深的了解。”蜥蜴感激地看着黑甲虫，回应道：“是的，这次旅行让我收获颇丰。谢谢你们让我体验了这么美妙的旅程。”

在这个宁静的夜晚，黑甲虫和蜥蜴成为了朋友。他们相互分享着彼此的故事和经历，共同感受着这片土地的温暖与美好。这段奇妙的旅程不仅让蜥蜴了解了这个村子的风土人情，还让它收获了珍贵的友谊。